Kritériá záverečného hodnotenia žiakov v školskom roku 2019/2020

 

 

Vyhotovili Mgr. Mária Tuptová, riaditeľka školy v spolupráci s pedagogickým zborom ZŠ

Dátum vyhotovenia 25. máj 2020

Za dodržiavanie zodpovedájú: Všetci pedagogickí zamestnanci

Platnosť interného predpisu do 31. augusta 2020

Schválila Mgr. Mária Tuptová, riaditeľka školy

 

Hodnotenie žiakov sa realizuje v súlade s Usmernením na hodnotenie žiakov základných škôl v čase mimoriadnej situácie, spôsobenej prerušením vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020, odporúčaniami Štátneho pedagogického ústavu, rešpektovaním individuálnych podmienok na domácu prípravu a dištančné vzdelávanie.

 

Ročník: 1.

 

Záverečné hodnotenie bude realizované formou slovného hodnotenia, a to nasledovne stupňami:

i- dosiahol veľmi dobré výsledky,

j- dosiahol dobré výsledky,         

k- dosiahol uspokojivé výsledky,                                                                       

l- dosiahol neuspokojivé výsledky.

 

Kritériá pre hodnotenie predmetov SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, ANGLICKÝ JAZYK,  MATEMATIKA, PRVOUKA:

 

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA

• veku primerané ovládanie poznatkov podľa UO.
• úroveň zvládnutia učiva pred prerušením vyučovania a počas prerušeného vyučovania.
• pravidelnosť a zodpovednosť vypracúvania zadaní a úloh pred prerušením vyučovania a počas prerušeného vyučovania.
• percento odovzdaných zadaní v čase on-line výučby.
• Písanie:  používanie správnych tvarov písmen, sklon a úhľadnosť písma,  čistota a úprava textu v zošitoch.
• Čítanie:  úroveň zvládnutia techniky čítania úroveň zvládnutia čítania s porozumením.

 

MATEMATIKA

• veku primerané ovládanie poznatkov podľa UO,
• pravidelnosť a zodpovednosť vypracúvania zadaní a úloh pred prerušením vyučovania a počas prerušeného vyučovania 
• úroveň zvládnutia učiva pred prerušením vyučovania a počas prerušeného vyučovania
• úroveň zvládnutia sčítania a odčítania v obore do 20 bez prechodu cez základ 10
• úroveň chápania nepriamo sformulovaných úloh
• schopnosť orientácie v štvorcovej sieti
• percento odovzdaných zadaní v čase on-line výučby.

 

PRVOUKA

• veku primerané ovládanie poznatkov podľa UO,
• pravidelnosť a zodpovednosť vypracúvania zadaní a úloh pred prerušením vyučovania a počas prerušeného vyučovania 
• úroveň zvládnutia učiva pred prerušením vyučovania a počas prerušeného vyučovania
• úroveň porozumenia vybraným prírodným a spoločenským javom
• úroveň chápania primárnych informácii o rastlinách, živočíchoch, zmysloch človeka, neživej prírode a fungovaní spoločnosti (členovia rodiny, dni v týždni, zdravie, a pod.)
• percento odovzdaných zadaní v čase on-line výučby

 

ANGLICKÝ JAZYK

• veku primerané ovládanie poznatkov podľa UO,
• pravidelnosť a zodpovednosť vypracúvania zadaní a úloh pred prerušením vyučovania a počas prerušeného vyučovania 
• úroveň zvládnutia učiva pred prerušením vyučovania a počas prerušeného vyučovania
• percento odovzdaných zadaní v čase on-line výučby

 

Tabuľka záverečného hodnotenia žiakov 1. ročníka

 v školskom roku 2019/2020

 

HODNOTENIE            2. polrok šk. r. 2019/2020

Popis daného stupňa

Percento odovzdaných zadaní v čase on-line výučby

Stupeň i

dosiahol veľmi dobré výsledky

Žiak je tvorivý a iniciatívny, uplatňuje vlastné nápady, je otvorený voči novým podnetom, dokáže vyjadriť veku primerané postoje, ovláda poznatky, pojmy a zákonitosti podľa učebných osnov. Žiak vie vyhľadávať a využívať informácie, jeho myslenie je kritické,  dokáže hľadať vlastné riešenia, uplatňovať osvojené kľúčové kompetencie, účinne si organizuje svoju prácu a je schopný samostatne pracovať po predchádzajúcom návode učiteľa.  Pri riešení úloh pohotovo uplatňuje logické operácie, číta s porozumením súvislé texty, funkčne využíva matematické vedomosti a zručnosti. V presnosti a úplnosti požadovaných poznatkov, faktov a pojmov a vo vzťahu medzi nimi má nepodstatné medzery. Osvojené poznatky a zručnosti aplikuje pri riešení teoretických a praktických úloh samostatne, s minimálnymi odchýlkami. Jeho ústny aj písomný prejav je správny, výstižný. Grafický prejav je  estetický. Výsledky jeho činností sú veľmi dobré, originálne.

100% - 80%

Stupeň j

dosiahol dobré výsledky

Žiak sa snaží byť tvorivý, iniciatívny, ovláda poznatky, pojmy a zákonitosti podľa učebných osnov a vie ich využívať. Má osvojené kľúčové kompetencie, ktoré s miernou podporou učiteľa aplikuje pri intelektuálnych, motorických, praktických a iných činnostiach. Osvojenú slovnú zásobu dokáže používať pri komunikácii, hodnotení javov a zákonitostí samostatne a kreatívne alebo s menšími podnetmi učiteľa. Číta s porozumením, pri riešení úloh uplatňuje logiku.  Občas potrebuje usmernenie a motiváciu k ďalšiemu sebazdokonaľovaniu. Jeho ústny aj  písomný prejav je menej presný a výstižný. Grafický prejav je estetický, bez väčších nepresností. Kvalita výsledkov činností žiaka je dobrá.

79% – 60%

Stupeň k

dosiahol uspokojivé výsledky

Žiak nerozširuje svoju tvorivosť, chýba mu iniciatívnosť, priemerne si osvojuje poznatky a zákonitosti podľa učebných osnov. Pri riešení teoretických a praktických úloh s uplatňovaním kľúčových kompetencií sa vyskytujú  nedostatky. Je nesamostatný pri využívaní poznatkov, zdržanlivý pri vyjadrovaní svojich postojov, podlieha stereotypu. Čítať s porozumením dokáže len s pomocou učiteľa. Jeho ústny a písomný prejav má v správnosti, presnosti a výstižnosti nedostatky. Grafický prejav je málo estetický. Žiak často potrebuje usmernenie svojej práce, kvalita výsledkov jeho činností je uspokojivá.

59% – 40%

Stupeň l

dosiahol neuspokojivé výsledky

Žiak si neosvojil vedomosti a zákonitosti požadované učebnými osnovami, nedokáže ich využívať. Prejavuje slabšie vyjadrovacie schopnosti, nespĺňa kritériá pri riešení teoretických a praktických úloh s uplatňovaním kľúčových kompetencií. Je nesamostatný pri využívaní poznatkov, hodnotení javov, nevie svoje vedomosti uplatniť ani na podnet učiteľa. Pri využívaní poznatkov potrebuje sústavnú pomoc. Jeho ústny a písomný prejav má v správnosti, presnosti a výstižnosti podstatné nedostatky, grafický prejav je na nízkej úrovni. Žiak nedokáže uspokojivo pracovať, kvalita výsledkov jeho činností je neuspokojivá.

39% – 0%

Ročník: 2. - 4.

 

Prospech žiaka v predmete SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, ANGLICKÝ JAZYK,  MATEMATIKA, PRÍRODOVEDA, PRVOUKA, VLASTIVEDA     

sa klasifikuje týmito stupňami:

1 – výborný,

2 – chválitebný,

3 – dobrý,

4 – dostatočný,

5 – nedostatočný.

 

Získavanie podkladov v čase mimoriadnej situácie spôsobenej prerušením vyučovania k hodnoteniu predmetov, ktoré budú v 2. polroku školského roka 2019/2020 klasifikované: 

 

• známka na vysvedčení za 1. polrok školského roka 2019/2020,
• známky získané v čase vyučovania od 01.02.2020 do 12.03. 2020 a z nich vypočítaná priemerná známka,
• veku primerané ovládanie poznatkov podľa UO a úroveň zvládnutia učiva pred prerušením vyučovania a počas prerušeného vyučovania,
• vzťah žiaka k práci v danom predmete, pričom bude uplatnený individuálny prístup a zohľadnená jedinečnosť podmienok žiaka na domácu prípravu a dištančné vzdelávanie v čase mimoriadnej situácie, ako aj preferované štýly učenia,

- aktívna účasť na online vyučovaní a záujem o osvojovanie poznatkov,

- pravidelnosť a zodpovednosť plnenia úloh a vypracúvania zadaní pred

  prerušením vyučovania a počas prerušeného vyučovania,

- ochota vzájomnej komunikácie, ktorá odzrkadľuje postoj žiaka k online

  vyučovaniu a vzdelávaniu sa doma,

- priebežné slovné hodnotenie čiastkových výsledkov žiaka, kvalita a správnosť

  odpovedí, - uplatnenie kľúčových kompetencií pri riešení úloh, snaha o

  tvorivosť a sebarozvoj,

- motivácia, postoj a vynaložené úsilie pri odstraňovaní nedostatkov, pri oprave

  chýb po kontrole a usmernení učiteľa,

- sebahodnotenie žiaka, 

• portfóliá žiackych prác, tvorené požadovanými výstupmi za daný predmet (projekty, pracovné listy, vypracovanie zápiskov mimočítankovej literatúry, a pod.),
• riešenie samostatných praktických a aplikačných úloh,
• percento odovzdaných domácich úloh, zadaní, prác, projektov v čase od 12.03. do ukončenia on-line vyučovania (akceptuje sa rodičom zaslané ospravedlnenie nevypracovania zadania z dôvodu technického problému odovzdania, je však potrebné dohodnúť s vyučujúcim náhradný termín odovzdania zadania),
• osobnostný rast žiaka – nadobudnutie nových kompetencií v oblasti komunikácie, informačno-komunikačných technológií a práce s PC.

Žiakom, ktorí zo subjektívnych dôvodov nesplnili kritériá pre daný stupeň hodnotenia, bude záverečná známka znížená o jeden stupeň. V prípade, že žiak z objektívnych príčin neplnil úlohy a zadania, záverečné hodnotenie žiaka bude založené najmä na hodnotení, ktoré bolo realizované pred prerušením vyučovania v školách.

 

 

Tabuľka kritérií  záverečného hodnotenia žiakov 2. – 4. ročníka

 v školskom roku 2019/2020

 

HODNOTENIE 2. polrok šk. r. 2019/2020

VYHODNOTENIE PRÁCE

 V ŠKOLE

Učebné výsledky v škole od 01.02.2020

do 12.03.2020

VYHODNOTENIE ŠKOLSKEJ PRÁCE A ONLINE VYUČOVANIA V ČASE MIMORIADNEJ SITUÁCIE

PORTFÓLIO ŽIAKA

Percento odovzdaných zadaní v čase on-line výučby

Stupeň 1 (výborný) 

Polročná známka

na vysvedčení: 1 alebo 2

Priemer získaných známok: od 1,0 - do 1,5

Aktívny prístup a usilovnosť, vysoká miera osvojených poznatkov,  správnosť v riešení úloh, zodpovedné a pravidelné vypracovávanie domácich úloh, úhľadnosť a úprava textu na vysokej estetickej úrovni, uplatňovanie gramatických pravidiel v písomnom prejave, tvorivé uplatňovanie osvojených vedomostí, ochota a záujem riešiť problémy, vysoký záujem o získavanie nových komunikačných spôsobilostí (zručností).

100% – 80%

 

Stupeň 2 (chválitebný) 

Polročná známka na vysvedčení: 2 alebo 3

Priemer získaných známok:od 1,6 - do 2,5

Aktívny prístup, usilovnosť, vyššia miera osvojených poznatkov, samostatnosť v riešení úloh s prípustnou mierou chybovosti, - schopnosť odstránenia chýb po usmernení učiteľom, zodpovedné a menej pravidelné vypracovávanie domácich úloh, písomný prejav je prevažne estetický, s občasnými nedostatkami v správnosti a výstižnosti, tvorivé uplatňovanie osvojených vedomostí s menšími podnetmi učiteľa, ochota a záujem riešiť problémy, záujem o získavanie nových komunikačných spôsobilostí (zručností).

79% – 60%

 

Stupeň 3 (dobrý) 

Polročná známka na vysvedčení: 3 alebo 4

Priemer získaných známok: od 2,6 - do 3,5

Menej aktívny prístup, nie všetky poznatky sú utvrdené, nižšia miera schopnosti využívať v riešeniach úloh nadobudnuté vedomosti, vyššia chybovosť v riešeniach, vypracovávanie domácich úloh na priemernej úrovni, slabá motivácia zapájať sa aktívnejšie do online vzdelávania.

59% – 40%

 

Stupeň 4 (dostatočný) 

Polročná známka na vysvedčení: 4 alebo 5

Priemer získaných známok:od 3,6 - do 4,5

Nízka miera aktivity a spolupráce, sporadická až nedostatočná spätná odozva na nastavený spôsob výučby, vážne nedostatky a medzery v osvojených vedomostiach, podstatné chyby v riešených úlohách, neschopnosť odstránenia chýb a nedostatkov ani po usmernení učiteľa, absencia domácej prípravy a vypracovávania zadaných úloh.

39% – 20%

 

Stupeň 5 (nedostatočný) 

Polročná známka na vysvedčení: 5 

Priemer získaných známok: od 4,6 - do 5,0

Neaktívny prístup a nezáujem o predmet, absencia komunikácie s učiteľom ani po opakovaných upozorneniach, výrazné nedostatky a medzery v osvojených vedomostiach, neschopnosť uplatniť vedomosti v riešení úloh, vysoká miera chybovosti, neschopnosť odstrániť chyby ani po usmernení učiteľa, úplná absencia domácej prípravy, nevypracovávanie domácich úloh.

19% – 0%

 

 

 

 

 

V Červenej Vode 25.05.2020                                    Mgr. Mária Tuptová, riaditeľka školy